На сайті:
На сайті 536 гостей та відсутні користувачі
Христос Воскрес!
Весняної пори, коли оживає природа, християни святкують величне та одне з найбільш шанованих свят. Великдень, День Христового Воскресіння, невидимо торкається наших сердець, нагадуючи про торжество безсмертя, перемогу добра над злом, звершення Божого задуму.
У цей день ми прийдемо до храму освятити паску, попросити духовних щедрот, мирного неба, Перемоги, благословення на добрі починання. Подякуємо ревною молитвою нашим воїнам, молимося і помолимося за них.
Нехай Христос Воскресне у Ваших серцях радістю, вірою, надією, любов’ю, а Ангел оберігає від недоброго й лихого.
Збагачуйте власні знання і помисли натхненною працею. Удосконалюйте внутрішній світ, багатство та красу рідної мови, культури і праці. Гідно плекайте юні душі, адже саме Ви є свічадом для наших дітей, формуєте їх особистість і життєву позицію.
Бажаємо радісних зустрічей з близькими. Хай Великодні свята засяють яскравим променем світла Господнього в кожному домі, у кожній думці, у кожному теплому слові.
Spielerisch zur Grammatik – universelle grammatische Spiele für Deutschunterricht
02.05.24
На сучасному етапі розвитку суспільства володіння іноземними мовами є необхідною умовою освіченої людини. Ефективність та результативність процесу навчання залежить від його правильної організації. Сучасна методика викладання іноземної мови надає особливого значення комунікації, адже під час планування навчального заняття слід створювати максимальні умови для спілкування між учнями, оскільки воно є головним компонентом людської взаємодії. Саме тому гра на уроці є тим засобом навчання, завдяки якому учні відчувають емоційне задоволення не тільки від досягнення результатів, але й від процесу взаємодії. Позитивні емоції, зацікавленість на уроці іноземної мови підвищують рівень мотивації, а це зі свого боку сприяє міцному засвоєнню і закріпленню навчального матеріалу. Щоб зацікавити учнів та підвищити їхній рівень знань з іноземної мови, слід використовувати гру як один із найефективніших методів у досягненні цієї мети.
Готуємося до організованого завершення навчального року
01.05.24
Сучасна освіта розвивається в умовах, що зазнають постійних змін. Змінюються пріоритети, ціннісні орієнтації, культурні зразки, змінюється та оновлюється нормативно-правова база, що врегульовує освітній процес. Стосується це і питань завершення навчального року.
Щоб краще розібратися з освітянськими викликами щодо цієї проблеми, відповідно до річного плану роботи ІФОІППО та запитів керівників ЗЗСО, працівників відділів (управлінь) освіти, керівників ЦПРПП області працівниками лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО проведено чергову зустріч в рамках «Управлінського орієнтиру». Тема обговорення «Організаційно-педагогічний супровід завершення навчального 2023-2024 року».
ФОРМУВАННЯ РЕЗИЛЬЄНТНОСТІ У ДОШКІЛЬНЯТ ЯК ЗАПОРУКА МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВ'Я
01.05.24
30 квітня 2024 року відповідно до річного плану роботи Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти в режимі онлайн проведено вебінар з теми «Формування резильєнтності у дошкільнят як запорука ментального здоров'я».
В заході взяло участь близько 100 педагогічних працівників закладів дошкільної освіти області.
Розуміння важливості збереження ментального здоров’я, підвищення стресостійкості та резильєнтності актуальні не тільки зараз у період війни, а й загалом у житті.
Педагогічні інновації у вихованні: від теорії до практики
29.04.24
«Для мене головне – це роль технології, її зв’язок з людським потенціалом. Технології дають можливість робити великі речі. Ми повинні бути оптимістично налаштовані щодо того, що технологія може зробити в руках людини»
Сатья Надела
Одним із важливих завдань сучасної педагогіки є підготовка учителів до використання педагогічних інновацій та сучасних методик виховання. Адже вони повинні сформувати гармонійно розвинену, високоосвічену, соціально активну й національно свідому людину, яка наділена високими духовними якостями, родинними і патріотичними почуттями, є носієм кращих надбань національної та світової культури, здатної до саморозвитку та самовдосконалення. У таких умовах зростає роль педагога-виховника, ефективність роботи якого покращується, якщо він сам усвідомлено сприймає педагогічні інновації та керується ними у власній діяльності.
