Практичні психологи закладів освіти обласного підпорядкування обговорили актуальні питання планування професійної діяльності

16.09.26 

Як перетворити план роботи практичного психолога з формального документа на дієвий інструмент професійної діяльності? Саме це питання стало одним із центральних під час методичної сесії «Планування та зміст діяльності психолога», яка відбулася 15 вересня 2026 року для практичних психологів закладів освіти обласного підпорядкування.
Учасники зустрічі зосередилися на тому, як вибудовувати планування відповідно до реальних потреб учасників освітнього процесу та специфіки закладу освіти, визначати пріоритети роботи й пов’язувати їх із конкретними результатами психологічного супроводу.
На початку сесії учасники актуалізували знання щодо нормативно-методичних засад планування діяльності практичного психолога, розглянули основні вимоги, принципи, структуру та види планування.
Практичну спрямованість мала частина зустрічі «Ефективне планування: від потреб учасників освітнього процесу до конкретних результатів». У фокусі обговорення були актуальні виклики, з якими зустірчаються практичні психологи закладів освіти обласного підпорядкування, та можливості врахування цих викликів під час планування професійної діяльності.
Особливу увагу приділили взаємозв’язку між потребою, метою, завданнями, змістом роботи та очікуваним результатом. Такий підхід дає змогу більш усвідомлено визначати пріоритети діяльності психолога та бачити результативність психологічного супроводу.
Важливою частиною методичної сесії став професійний діалог. Під час підсумкової дискусії учасники обмінялися досвідом, обговорили практичні підходи до планування та спільно шукали рішення актуальних професійних питань.
Спікерами методичної сесії виступили Оксана Хомин, директорка обласного центру практичної психології і соціальної роботи, та Тетяна Глуханюк, методистка ОЦППСР. Захід завершився зворотним зв’язком від учасників та підбиттям підсумків роботи.
Зустріч стала простором для професійного діалогу, актуалізації нормативно-методичних знань, обміну досвідом та осмислення змісту планування як важливої складової результативної діяльності практичного психолога закладу освіти.