Початкова школа: вектор розвитку

26.04.16

19 квітня 2016 р. у конференцзалі Івано-Франківського ОІППО у рамках співпраці з регіональним центром Інституту обдарованої дитини НАПН України проведено семінар – практикум для вчителів початкової школи на тему «Інноваційна діяльність як засіб підвищення педагогічної майстерності вчителя початкових класів».

В умовах функціонування сучасної початкової освіти особлива увага науковців і методистів зосереджена до методичних підходів у роботі з молодшими школярами, а саме з обдарованими дітьми. Надія Попович, методист з початкової освіти обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, у своєму виступі акцентувала на створенні розвивального середовища, що сприяє особистісному росту обдарованої дитини з високим рівнем працездатності, а також педагогічної підтримки вчителя стосовно учня в навчально-виховному процесі. Наголосила на необхідності орієнтації в процесі навчання на компетентнісний, діяльнісний,особистісно орієнтований та акмеологічний підходи, що допомагають становленню особистості школяра.

Ішлося також і про педагогічну творчість вчителя, як оригінальний і високоефективний підхід до практики виховання й навчання учнів. Так, Оксана Микитин, завідувач регіонального центру Інституту обдарованої дитини НАПНУ, звернула увагу учасників, що педагогічна творчість проявляється у різних сторах діяльності вчителя – проведення навчальних занять, робота над організацією колективу учнів відповідно до їхніх вікових та індивідуальних особливостей, проектування особистості учня, вироблення тактики педагогічної діяльності з метою всебічного розвитку особистості. Адже сучасний вчитель має не стільки навчати, скільки надихати, і такий зразок творчої особистості потрібний дітям. Марія Семенів, психолог–методист Черніївської ЗОШ І-ІІІ ступенів Тисменицької районної ради зазначила, що така налаштованість, з одного боку, дає змогу педагогові вирішувати проблеми, що виникають у його діяльності, здійснювати її на високому якісному рівні, а з іншого – призводить до виникнення таких станів, як «професійне вигорання», психоенергетичне виснаження, почуття власної недосконалості, професійної невідповідності. Психолог надала рекомендації як зберегти психічне здоров'я в процесі роботи, поділилась технологіями релаксації, раціонального використання та відновлення енергії, методиками психологічного захисту від стресогенів.

В практичній частині семінару своїм досвідом та досягненнями у сфері роботи з обдарованими школярами поділились Наталія Одноус, учитель початкових класів Горохолинської ЗОШ І-ІІІ ступенів Богородчанської районної ради з теми «Мотивація учнів початкової школи до успішного навчання»;Зоряна Морис, учитель початкових класів Калуської ЗОШ І-ІІІ ступенів №4 - «Метод рефлексії як технологія, що застосовується на будь-якому з етапів уроку» та Неллі Карпінська, учитель початкових класів спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №5 з поглибленим вивченням німецької мови м. Івано-Франківська - «Шляхи співпраці класовода та сім'ї як запорука підвищення результативності навчально-виховного процесу в початковій школі».

На семінарі-практикумі вчителі початкових класів дійшли висновку, що,працюючи в режимі постійних пошуків та новизни освітніх технологій, школярам стає цікавіше вчитися, а уроки стають бажаними, улюбленими.Умотивовані учні більше працюють і досягають високих результатів, а ефективне співробітництво з батьками покращує якість виховання і навчання у школі.