Створено відділ інклюзивного та інтегрованого навчання

06.06.12

На базі Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти при лабораторії управління та організації освіти створено відділ інклюзивного та інтегрованого навчання у складі: завідувача відділу – Волошин Оксани Миронівни, методистів – Рудик Марії Олександрівни та Шеремети Наталії Миколаївни.

Робота  даного відділу спрямована на досягнення мети, визначеної Міністерством освіти і науки молоді та спорту України, а саме: реалізація прав дітей  області  з особливими освітніми потребами на освіту,  їх соціалізація та інтеграція в суспільство, залучення батьків до участі у навчально-виховному процесі.

У своїй роботі працівники цього структурного підрозділу керуються нормативними документами про освіту, зокрема: законами України "Про дошкільну освіту", "Про освіту", "Про загальну середню освіту"; Наказами Президента України  від 01.10. 2010 р. № 912 «Про затвердження Концепції розвитку інклюзивного навчання», від 9.12.2010 р. № 1224 «Про затвердження  Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах», від 11.09.2009р. № 855. «Про затвердження Плану дій щодо запровадження інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на 2009-2012 роки»; постановою Кабінету Міністрів України від 15.08.2011р. № 872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», розпорядженням  Кабінету Міністрів України від 03.12.2009 № 1482-р "Про затвердження плану заходів щодо запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання у загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2012 року".  

Основними завданнями  відділу інклюзивного та інтегрованого навчання є:

• забезпечення інформаційно-методичного супроводу педагогів, батьків, адміністрації, щодо впровадження інклюзивного та інтегрованого навчання в закладах освіти;
• здійснення психолого-педагогічного супроводу батьків, які виховують дітей з особливими освітніми потребами, батьків здорових дітей та самих дітей  в контексті інклюзивного навчання;
• запровадження системної організаційно-методичної, консультативно-роз’яснювальної роботи серед керівників навчальних закладів, педагогічних працівників, громадськості, батьків щодо забезпечення права дітей з особливими потребами на повноцінну, якісну освіту;
• залучення батьків дітей з особливими освітніми потребами до участі у навчально-реабілітаційному процесі з метою підвищення його ефективності;
• забезпечення спеціальної підготовки  та  підвищення кваліфікації педагогічних працівників і керівних кадрів для роботи з дітьми з особливостями психофізичного розвитку в  умовах інклюзивного та інтегрованого навчання у дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах (за замовленнями відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій (міських рад);
• розроблення методичних рекомендацій, методичних посібників щодо психолого-педагогічних особливостей організації навчання, комплексної реабілітації, створення передумов для соціалізації дітей з особливими освітніми потребами дошкільного та шкільного віку в умовах інклюзії;
• залучення  інформаційно-методичного ресурсу, кадрового потенціалу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів, психолого-медико-педагогічних консультацій  для фахового системного супроводу дітей, які навчаються за інклюзивною формою;
• вивчення та застосування перспективного педагогічного досвіду педагогічних працівників, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами;
• здійснення моніторингу стану впровадження інклюзивної освіти  та навчальних досягнень учнів в умовах інклюзивного навчання з метою корекції індивідуальних навчальних планів, програм та методик, адаптованих до можливостей дитини;
• організація та  проведення роботи творчої групи спеціалістів, дефектологів, які працюють з дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання;
• організація і проведення науково-практичних, методичних семінарів, конференцій та круглих столів для спеціалістів, з координування діяльності запровадження інклюзивного та інтегрованого навчання, педагогічних працівників, консультантів обласних та районних (міських) психолого-медико педагогічних консультацій щодо впровадження інклюзивного навчання в дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладах районів (міста)
• Для того щоб перейти на сторінку відділу інклюзивного та інтегрованого навчаннянатисніть тут.