15 грудня   на базі  Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбулась обласна науково-практична конференція «Розвиток творчих здібностей учнів у процесі вивчення фізики та математики: досвід, проблеми, перспективи».

Участь у роботі взяли представники органів управління освіти, науковці, викладачі вищих та середніх навчальних закладів, методисти Р(М)МК (ІМЦ), відповідальні за стан викладання математики та фізики, голови методичних об’єднань учителів математики та фізики, зокрема, Іван Будзак  – перший заступник начальника головного управління освіти і науки облдержадміністрації, Людмила Скальська – проректор з науково-методичної роботи обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, Ірина Лучків – кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії  та  методики навчання обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, Іванна Бродин – кандидат фізико-математичних наук, доцент фізико-технічного факультету Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Іван Федак – кандидат фізико-математичних наук доцент факультету математики та інформатики Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Михайло Бігун – кандидат фізико-математичних наук, доцент кафедри теорії та методики навчання обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, Наталія Глинянюк – старший викладач кафедри педагогіки та психології обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

Метою проведення заходу було: проаналізувати роботу вчителів фізики та математики області за минулий навчальний рік та  виокремити освітянські виклики щодо формування творчих здібностей школярів, розкрити сутнісний зміст організаційних науково-методичних та педагогічних засад діяльності з обдарованими учнями, накреслити перспективи розвитку фізико-математичної галузі області на наступний навчальний рік.

Під час роботи  конференції були розглянуті та обговорені такі актуальні  проблеми:

1. Методи та форми роботи з обдарованими дітьми.
2. Диференціація та індивідуалізація навчання учнів.
3. Застосування завдань психодіагностики для творчого розвитку учнів.
4. Оригінальні підходи до розв’язування задач.
5. Творчі задачі, їх види. Основні вимоги до розв’язування творчих задач.
6. Розробка моделей розв’язування творчих задач.
7. Творчі лабораторні роботи і спостереження з фізики.
8. Домашні лабораторні дослідження учнів.
9. Роль учнівських  проектів для розвитку творчої особистості учня.

За підсумками роботи конференції були прийняті рекомендації освітянам області щодо успішної організаційно-педагогічної діяльності з формування творчих здібностей учнів на уроках математики та фізики.

Додати коментар