30.04.26
28 квітня 2026 року відбувся обласний вебінар для практичних психологів та соціальних педагогів закладів освіти на тему «Самоушкоджувальна поведінка як індикатор психологічного неблагополуччя: причини виникнення, фактори ризику та алгоритм реагування в закладі освіти». Метою заходу стало підвищення рівня професійної компетентності фахівців щодо розпізнавання ознак самоушкоджувальної поведінки серед учнів, розуміння її психологічних механізмів та опанування чітких алгоритмів реагування для надання своєчасної допомоги й створення безпечного освітнього середовища. У вебінарі взяли участь близько 300 працівників психологічної служби.
Зустріч пройшла у форматі професійного діалогу, присвяченого найгострішим викликам сучасної освітньої психології. У центрі уваги опинилися питання міждисциплінарної взаємодії та практичних стратегій допомоги дітям.
Обговорення розпочалося з аналізу професійних меж: дитячий психіатр Христина Сакаль детально окреслила специфіку співпраці між шкільним психологом та лікарем, чітко розмежувавши зони відповідальності кожного фахівця задля безпеки та ефективності супроводу дитини. Тему кризової допомоги продовжила методистка ОЦППСР Тетяна Глуханюк, яка розкрила психологічну природу самоушкоджувальної поведінки, пояснивши її як складний механізм саморегуляції емоцій, та надала освітянам конкретний алгоритм дій у таких критичних ситуаціях.
Особливий акцент на розумінні внутрішнього світу дитини зробила старша викладачка кафедри ОІППО Юлія Люльчук, яка обґрунтувала необхідність вчасного розпізнавання емоційних потреб підлітків і розвитку навичок підтримуючої комунікації, що є фундаментом довіри. Своєю чергою, Наталія Гуменюк, методистка ОЦППСР, зосередила увагу на тривалому впливі травматичних подій, пояснюючи, як саме пережите стає підґрунтям для деструктивних моделей поведінки, та пропонуючи дієві підходи до психологічної підтримки постраждалих дітей.
Завершальним став виступ методистки ОЦППСР Людмили Галайко, яка змістила фокус на стратегічне планування, підкресливши пріоритетність превентивної роботи. Вона зазначила, що головним завданням фахівців є створення такого ресурсного середовища в закладі освіти, яке б не лише реагувало на проблеми, а й активно сприяло емоційному відновленню та психологічній стійкості кожного учня.
Під час заходу також було розглянуто маркери прихованого психологічного неблагополуччя, фактори ризику та захисні чинники, а також особливості взаємодії з батьками, педагогами та медичними установами.
У ході підсумкової дискусії учасники підкреслили актуальність теми та практичну цінність отриманих знань. Модерувала захід директор ОЦППСР Оксана Хомин. Обговорення дозволило узагальнити професійні підходи та сформувати більш чітке розуміння алгоритмів реагування у випадках виявлення самоушкоджувальної поведінки серед учнів.
Додати коментар
