Методична студія відповідальних за роботу з учителями біології і екології

25.08.20

21 серпня працювала онлайнова методична студія для методистів, голів методичних об’єднань з міст, районів, ОТГ, закладів освіти обласного підпорядкування. До студії долучилися 47 осіб.
Модерував роботу завідувач лабораторії природничо-математичних дисциплін ІФОІППО, кандидат технічних наук Іван Мердух. У роботі студії взяли участь Наталія Толоконнікова, кандидат біологічних наук, доцент кафедри теорії та методики навчання ІФОІППО та Олена Васильків, кандидат біологічних наук, доцент кафедри педагогіки та психології ІФОІППО.
Основними питаннями, що пропонувалися учасникам були:
• визначення стратегій і тактик навчання біології в контексті компетентнісного та діяльнісного підходів до організації освітнього процесу в умовах дистанційного навчання і на основі аналізу участі у міжнародному моніторингу PISA;
• визначення шляхів реалізації Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти);
• опрацювання методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України щодо вивчення біології у 2020-2021 н. р.;
• узгодження напрямків методичної роботи щодо забезпечення ефективного науково-методичного супроводу вивчення біології в новому навчальному році;
• модель перевернутого класу як елемент дистанційного навчання;
• SMART-технології на уроках біології.

Додатково учасників методичної студії цікавили питання:
• Методичні рекомендації посилаються на старий Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392, далі іде мова про новий стандарт. Хотілося би більше інформації про те, як переходимо «поступово» на новий стандарт, що конкретно робимо у цьому навчальному році.
• Що таке «коригуючи навчання»? «Оцінки не ставимо» на початку року «традиційно» повторюємо. Треба конкретно бачення Міністерства щодо початку І семестру, записів у журналі і т.д.
• «Академічна свобода вчителя» «без контролю»… Чи готові навчальні заклади, вчителі до відповідальності, яку тягне за собою академічна свобода?
• У всіх предметах треба конкретніше бачення Міністерства про дистанційне, очно-дистанційне, очне навчання в умовах карантину. Все «скинули» на заклади освіти і місцеві органи самоврядування… Пандемія відноситься до загальнодержавних (глобальних) проблем, вирішення яких пропонується і контролюється на державному рівні. Чи не суперечить ця позиція МОН попереднім Постановам Кабміну про карантинні заходи?
• Антисептики, маски купуються засновником на кількість працівників шкіл, учні мають бути забезпечені самостійно із залученням ресурсів батьків.
• У кожній школі має бути окреме приміщення для ізоляції дитини, в якої підвищена температура. Температурний скрінінг на початку робочого дня здійснюється працівникам школи, у дітей проводиться опитування щодо самопочуття.
• МОН рекомендує утриматися від масових заходів на 1 Вересня, формат проведення з огляду на те, що кожна школа впоралася із організацією випускних вечорів, має бути визначено кожною школою індивідуально.
• На серпневій педраді необхідно затвердити Тимчасвое положення про порядок організації 2020-2021 року із залученням батьківської та учнівської громадськості.
• Керівникам підготувати графік допуску до закладу освіти, директор видає наказ щодо відновлення роботи школи після карантину, розробити всі інструктажі, подати заявку до засновника щодо потреб миючих, дезинфікуючих, засобів індивідуального захисту;
• Обмеження в дистанції (у тому числі це стосується і перенаповнених класів) не стосуються закладів загальної середньої освіти. Уроки проводити на свіжому повітрі.
• Максимально зменшити кількість сторонніх осіб, які перебувають в навчальному закладі.
• Медогляд учні мають пройти не обов'язково до 1 Вересня, але пройти треба.
• Медичне страхування для учительства не розглядалося, але з окремими головами ОДА було обгорено тестування вчителів.
• Педагоги 60+, які опинилися в категорії ризику, як їм бути? У межах кожної школи має бути свій тимчасовий порядок, де визначено кількість та формат роботи вчителів пенсійного віку.
• Якщо школа знаходиться у зеленій зоні батьки не мають права залишати дитину вдома, оскільки в інший спосіб у зеленій зоні навчання не оргнізовано.
• Олімпіади, конкурси, турніри будуть онлайн?
• Учнів не залучати до прибирань.
• Групи подовженого дня будуть працювати, але їхню роботу треба теж організувати
• Реогранізація методичних кабінетів та служб перспектива Центрів професійного розвитку? Є Положення, прийняте Кабміном. Філософія центрів-консультування та підтримка вчителів. Люди,які працювали в метокабінетах, можуть претендувати на посади в Центрі професійного розвитку вчителів.
• Медогляд для педпрацівників. Засновники закладів мають провести закупівлю послуг для проведення медогляду педпрацівників, а не через витрати педагогічних працівників.

Учасники студії узгодили дії щодо організації дистанційного і очно-дистанційного навчання, реалізації компетнтнісного підходу під час вивчення біології і екології, реалізації Концепції природничо-математичної освіти (STEM-освіти) на період до 2027 року.