Творчі проекти вчителів образотворчого мистецтва

16.11.17

Із кожним роком українська освіта стає відкритішою. Усе більше розширюються прямі зв’язки між українськими та закордонними освітніми школами, все частіше впроваджуються в Україні інноваційні методи, нові освітні проекти, навчальні курси і навіть освітні програми. Навчання педагогів щодо технології розробки проектів і їх реалізації відбувається як у міжкурсовий період, так і в системі курсової підготовки.

Так, вчителями образотворчого мистецтва впродовж навчання в курсовій групі з 30.10.17-17.11.17 року напрацьовано та успішно захищено творчі проекти:

"Вивчення творчості Михайла Фіголя на уроках образотворчого мистецтва в школі". Історія та культура власної держави має займати пріоритетне місце у навчанні та вихованні молодого покоління. Для збереження культурно-мистецьких цінностей рідного краю необхідно їх вивчати і пропагувати серед дітей, молоді, дорослих. Михайло Фіголь був унікальною людиною, талановитим митцем закоханим у рідний край. Він виховав не одне покоління художників і мистецтвознавців. Учасниками проекту досліджено та систематизовано творчість художника, створено тематичну роботу та розроблено урок образотворчого мистецтва.

"Лялька-мотанка– оберіг людської душі та долі". Актуальність даного проекту полягає в тому, що лялька-мотанка займає особливе місце в культурі та символізмі українського народу. Результатом проекту стали: творча композиція, майстер-клас із виготовлення ляльок різних типів та розробка уроку з теми.

"Ніл Хасевич – художник, борець за Соборну Україну". Враховуючи останні події, що відбуваються в нашій державі, війну, що веде ворог на Сході, плюндрує нашу землю є доцільним плекати українські національно-патріотичні ставлення в учнів на уроках образотворчого мистецтва. Прикладом жертовного служіння Україні є «боєць пензля» Української повстанської армії, художник Ніл Хасевич. Результатом реалізації проекту стане: поглиблення знань учнів про історію національно-визвольного руху в Україні, зокрема про Українську повстанську армію; зібрання, систематизація, узагальнення та презентація життєпису і творчості Ніла Хасевича; створення агітаційного тематичного плакату.

"Техніка паперового тунелю, як засіб формування мистецької компетентності учня". Актуальність даної теми зумовлена реалізацією компетентнісного підходу в освіті, що формується засобами певного навчального предмета. Використання даної техніки дозволяє розвинути в учнів відчуття плановості та глибини простору на картині. Розроблений майстер-клас навчить учнів працювати в техніці паперового тунелю поглибить знання щодо роботи з папером, сформує ціннісне ставлення до мистецтва засобом даної техніки.

"Трагедія голодомору в образотворчому мистецтві". Перебільшити значимість цієї трагедії в історії українського народу дуже важко. В рамках своєї діяльності на різних рівнях Україна виступає за встановлення історичної правди і вшанування міжнародним співтовариством пам’яті про мільйони українців, котрі були цілеспрямовано знищені сталінським режимом. Актуальність даного проекту полягає в дослідженні відображення голодомору в творчості українських та світових митців, які в такий спосіб намагались розкрити світу істину. Розроблений сценарій години пам’яті «Трагедія голодомору в образотворчому мистецтві» (з використанням творів образотворчого мистецтва щодо даної події) донесе до сердець молоді одну із найтрагічніших сторінок України – Голодомор 1932–1933 років.

Дана форма роботи є актуальною та ефективною в освітньому процесі.ї