Школа молодого словесника

30.10.15

29 жовтня 2015 року на базі ІФОІППО відбулось засідання школи молодого словесника учителів української мови і літератури, зарубіжної літератури (кваліфікаційна категорія «спеціаліст»).

Школа розпочала роботу у 2013 році під керівництвом Галини Островської, кандидата педагогічних наук, завідувача кафедри теорії і методики навчання ІФОІППО, Наталії Уманців, завідувача лабораторією суспільно-гуманітарних дисциплін, Ярослави Козленко, методиста з зарубіжної літератури, Світлани Худецької, методиста з української мови і літератури. Впродовж трьох років проведено шість засідань за темами: «Сучасний урок словесності: методи та прийоми навчання», «Сучасний урок словесності: типологія уроків, форми проведення занять», «Методика аналізу художнього твору в шкільному курсі літератури», «Аналіз уроку як цілісної складної педагогічної системи», «Вивчення біографії письменника в соціокультурному вимірі», «Теоретико-методологічне обгрунтування використання ІКТ на уроках з вивчення життєдіяльності письменника».

Так як школа молодого словесника є однією із форм підвищення кваліфікації молодих учителів, то її діяльність була спрямована на формування та удосконалення професійних компетентностей учителів, їх педагогічної майстерності та творчої індивідуальності. Керівниками було визначено такі напрямки роботи:

здійснення заходів з поглиблення педагогічних знань, методології навчання, вивчення нормативно-правової бази мовно-літературної освіти;

поглиблення науково-теоретичної підготовки з предметів та методики їх викладання, поповнення знань із суміжних предметів;

науково-методична робота з вивчення узагальнення передового педагогічного досвіду, визначення шляхів творчого його використання;

здійснення заходів щодо підвищення освітнього, науково-методичного та культурного рівня молодого вчителя;

організація проведення семінарів, оглядів-конкурсів, змагань.

Основними формами навчально-методичної роботи з молодими вчителями обрано:

ґрунтовний огляд та аналіз теоретичних понять;

відвідування уроків і позакласних заходів у колег;

індивідуальні консультації;

практичні заняття, на яких здійснюється моделювання та обговорення запропонованих моделей уроків, позаурочних заходів, виготовлення зразків дидактичних матеріалів;

бесіди за круглим столом;

дискусії.

Учасники школи були активними слухачами теоретичних блоків засідань та діяльними співучасниками практичних занять. Цікаво та змістовно відбувався захист моделей уроків, де молоді вчителі обмінялися досвідом набутих знань, умінь, навичок. Під час захисту опрацьовувалися схеми аналізу уроків; переглядалися і презентувалися уроки; проводився аналіз уроку як цілісної складової педагогічної системи. Словесники мали змогу проводити самоаналіз уроків.

На завершальному засіданні проведено підсумки роботи школи молодого словесника за 3 роки, здійснено анкетування та діагностування готовності молодих педагогів до впровадження у практичну діяльність набутого досвіду. Словесники мали можливість познайомитися з Василем Півтораком-Кнігніцьким, автором роману «Повернення ведичної картини».

Учителі отримали сертифікати про участь та діяльність у школі.