Освітянські діалоги працівників відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій (міськвиконкомів), Р(М)МК, ІМЦ, відповідальних за координування діяльності запровадження інклюзивного навчання

25.08.15

20 серпня 2015 року  на базі Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти проведено освітянські діалоги з теми «Основні орієнтири розвитку інклюзивної освіти області у 2015-2016 н.р.» для працівників відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій (міськвиконкомів), Р(М)МК, ІМЦ, відповідальних за координування діяльності запровадження інклюзивного навчання.

У роботі секційного засідання взяли участь і виступили:

Василь Палійчук, головний спеціаліст департаменту освіти і науки облдержадміністрації, звернув  увагу присутніх на стан та перспективи розвитку інклюзивного навчання в закладах освіти області.

Наталія Глинянюк, старший викладач кафедри педагогіки і  психології ІФОІППО, розкрила сутність гуманістичного підходу в освіті та в інклюзивному навчанні зокрема.  

Оксана Волошин, завідувач відділу інклюзивного та інтегрованого навчання лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО, окреслила особливості організації навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання у 2015/2016 н.р.

Наталія Шеремета, методист відділу інклюзивного та інтегрованого навчання лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО, ознайомила з особливостями співпраці учителя-логопеда з  іншими фахівцями в умовах інклюзивного навчання.

Ганна Малярчук, учитель початкових класів Івано-Франківської загальноосвітньої  школи І-ІІІ ступенів №17 Івано-Франківської міської ради; Ольга Шопа, асистент учителя Калуської ЗОШ І-ІІІ ст. № 8 Калуської міської ради та  Романна Жиляк, учитель початкових класів Калуської ЗОШ І-ІІІ ст. № 8 Калуської міської ради,  поділились досвідом роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в інклюзивних класах.

Учасники  та керівники секційного засідання опрацювали нормативні документи, інструктивно-методичні рекомендації які стосуються розвитку та функціонування інклюзивної освіти, розкрили особливості організації навчально-виховного процесу для учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання у 2015/2016 н.р та виробили методичні рекомендації щодо методики педагогічної та корекційної діяльності в умовах інклюзивного навчання.