Впровадження ЗНО суттєво вплинуло на методику контролю та оцінювання навчальних досягнень школярів. УЦОЯО вперше запропонував єдині у межах держави вимоги до рівнів загальноосвітньої підготовки випускників. Більше того, здійснюються її універсальне вимірювання та рейтингова стратифікація. Це породжує цілу низку запитань і побоювань. Чи співвідносяться вимоги до рівнів загальноосвітньої підготовки школярів, зазначені у загальноосвітніх навчальних програмах та програмах ЗНО? Що таке компетентність? Що є об’єктами контролю і оцінювання навчальних досягнень з кожного шкільного предмета в умовах компетентнісно орієнтованого навчання? Чи можливі компетентнісно орієнтовані тести і якими вони повинні бути? Детальніше