Формування історичної компетентності відбувається на уроці, оскільки саме урок вважається основною формою організації навчально-пізнавальної діяльності в системі освіти України. (Можна безкінечно дискутувати про ефективність такої системи, але на даний момент не склалися умови для запровадження іншої.) Підготовка учителя до проведення уроку розпочинається із визначення його теми і мети. Лише навчальна програма пропонує тему уроку, що формулюється під час укладання педагогом календарно-тематичного планування. Лише навчальна програма пропонує мету уроку, що її педагог визначає і формулює самостійно відповідно до теми. Теперішні навчальні програми є компетентнісно орієнованими, а тому, здавалося б, не повинно виникати жодних проблем із визначенням і формулюванням мети уроку. Проте реальна ситуація видається доволі непривабливою. Детальніше...