Методичні прийоми (активні та інтерактивні) інтенсифікації пізнавальної діяльності школярів на уроках історії України
Теоретичний аспект поданих матеріалів опирається на авторські узагальнення Олени Пометун – доктора педагогічних наук, професора, завідувача лабораторії суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України, Лідії Пироженко – кандидата педагогічних наук, старшого наукового співробітника Інституту педагогіки НАПН України та Костянтина Баханова, доктора педагогічних наук, доцента, декана суспільно-гуманітарного факультету Бердянського державного педагогічного університету. Підбір практичних завдань охоплює курс історії України з метою створення умов для ефективного опанування школярами саме цього загальноосвітнього предмета

Технологія розвитку критичного мислення у процесі вивчення шкільного курсі історії
Запропоновані нижче методи критичного мислення впорядковані за принципом зростаючої складності. Крім опису алгоритму організації та проведення, наводяться орієнтовні приклади їх використання на уроках історії. Варто зазначити, що реалізація методів не вимагає спеціальної підготовки класних приміщень та особливого наочного забезпечення