Підлітки
*

Роль педагога у творчому самовираженні учня в освітньому середовищі
Назарук Н.В.

Психологічний супровід упровадження Державних стандартів  загальної, середньої та початкової освіти
Семенів Марія Остапівна практичний психолог Черніївської ЗОШ І-ІІІ ст

Психологічні чинники реалізації особистісно-орієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів у навчально-виховному процесі
Крута О.М., практичний психолог

ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ РЕАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО, КОМПЕТЕНТНІСНОГО І ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДІВ У НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ
Крута О.М.– практичний психолог Ямницької ЗОШ І-ІІІ ступенів Тисменицької районної ради

Наступність діагностики обдарованості дітей різних вікових груп
Буров Олександр Юрійович Інститут обдарованої дитини НАПН України

Своєрідність виявлення обдарованості на етапі дошкільного дитинства
Доповідач: головний науковий співробітник відділу діагностики обдарованості ІОД НАПН України доктор психологічних наук, професор Кузьменко Віра Ульянівна

Педагогічні ситуації у процесі підготовки педагогів до роботи з розвитку дитячої обдарованості
Барабаш О.Д.

Технології розвитку обдарованих дітей
Марченко С.С. науковий співробітник відділу діагностики Інститут обдарованої дитини

Теоретико-методологічні основи обдарованості. Дефініції: "здібності", "задатки", "обдарованість", "талант", "геніальність".
Олександра Крута, практичний психолог Ямницької ЗОШ І-ІІІ ступенів Тисменицького району