Серпневі управлінські діалоги керівників спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.

          У процесі реформування освітньої галузі в Україні особливе місце займає освіта для дітей з особливими потребами, оскільки це і впровадження інклюзивної освіти у ЗЗСО, і розвиток та удосконалення спеціальної освіти у спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах та навчально-реабілітаційних центрах.

          Керівники та педагогічні працівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів усвідомлюють виклики, які ставить перед ними реформа Нової української школи. Учні спеціальних закладів освіти здебільшого мають складні порушення розвитку і це потребує модернізації освітнього процесу, застосування новітніх методів роботи під час їх навчання та реабілітації. Особлива увага в наступному навчальному році буде приділятись питанню систематичного підвищення фахової компетентності педагогічних працівників. Освітяни спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів завжди відкриті до спілкування з колегами, які працюють з дітьми із особливими освітніми потребами на інклюзивній формі навчання.

          З метою окреслення освітніх пріоритетів на 2019-2020 навчальний рік керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів  та навчально-реабілітаційних центрів обласного підпорядкування взяли участь у серпневій (не)конференції з проблеми «Ефективне управління ЗЗСО: нові виклики і перспективи», яка відбулася 20 серпня 2019 року на базі Івано-Франківського ліцею № 23 імені Романа Гурика (модератори Ольга Нижник, завідувач лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО; Галина Пониполяк, Алла Дутчак, Людмила Томенчук, методисти лабораторії управління та організації освіти ІФОІППО). Спільно з керівниками  закладів загальної середньої освіти Івано-Франківської області визначили напрями розвитку ЗЗСО в умовах освітніх трансформаційних змін.

Учасники (не)конференції працювали у локаціях:

І. Річне планування 2019-2020 н. р.: нові підходи і моделі (модератори Ольга Нижник,  Алла Дубчак, Галина Пониполяк).

ІІ. Емоційний інтелект: можливості розвитку (модератори Людмила Підлипна, канд. психологічних наук, директор ОЦППСР ІФОІППО, Оксана Хомин, методист ОЦППСР);

    ІІІ. Фінансова грамотність: нові методики розвитку і навчання (модератор Володимир Геник, регіональний представник Івано-Франківської області у Діловому клубі «Партнер», експерт з питань фінансової грамотності здобувачів освіти

     ІV. Організаційно-педагогічні умови здійснення освітнього процесу ЗЗСО обласного підпорядкування у 2019-2020 навчальному році в умовах НУШ (модератор Людмила Томенчук).

          Розглянувши й проаналізувавши виклики нового навчального року, керівники спеціальних загальноосвітніх шкіл-інтернатів та навчально-реабілітаційних центрів, акцентували, що  в освітньому процесі дітей з особливими потребами великого значення слід надавати  формуванню однієї з ключових компетентностей – соціально-трудової, що передбачає оволодіння  трудовими уміннями та навичками, які забезпечать подальшу здатність до успішного опанування основ професійно-трудової діяльності, набуття навичок практичної життєдіяльності.