Олексій Хаб’юк. Банківське регулювання та нагляд через призму рекомендацій Базельського комітету: Монографія. – Івано-Франківськ: ОІППО; Снятин: ПрутПринт, 2008. – 260 с.

Дане дослідження намагається з’ясувати оптимальний рівень регулятивної політики в Україні, розробити пропозиції щодо її вдосконалення через вивчення нормативної бази діяльності органів банківського нагляду, теоретичних праць вітчизняних та іноземних учених, рекомендацій Базельського Комітету з питань банківського нагляду, особливо “Базель II”.

Ярослав Луцький, Василь Луцький. Основи шкільного туризму. Навчально-методичний посібник. Видання друге, доповнене. – Івано-Франківськ: ОІППО, 2008. – 152 с.

У навчальному посібнику дається характеристика туристично-краєзнавчої роботи у навчальних закладах. Розрахована на вчителів та студентів.

“Основи здоров’я” у початковій школі / Упор. Н. Попович. – Івано-Франківськ: ОІППО, 2008. – 198 с.

Методичний посібник має на меті допомогти вчителям початкових класів у проведенні занять з превентивної освіти, сприяти формуванню здорового способу життя і безпечної поведінки молодших школярів.

Видання адресоване педагогам, які працюють у початковій школі, вихователям груп продовженого дня, практичним психологам, батькам.

О. Барабаш, Н. Глинянюк, В. Римар. Практико-орієнтовані навчальні проекти в системі курсової підготовки учителів музичного мистецтва. – Івано-Франківськ: ОІППО, 2008. – 52 с.

У науково-методичному посібнику вміщено матеріали, в яких розкривається еволюція методу проектів у педагогічній практиці, сучасне бачення методу проектів у контексті компетентісно-спрямованої освіти, практичні матеріали з досвіду використання практико-орієнтованих проектів з учителями музичного мистецтва в системі курсової підготовки.

Для працівників інститутів післядипломної освіти, методичних кабінетів, учителів музичного мистецтва.

Реалізація навчальних, виховних і розвивальних проблем у практичній роботі / Спеціальні предмети // Упорядник Богдан Сушевський. – Івано-Франківськ: ОІППО, 2008. – 40 с.

У науково-методичному посібнику вміщено пріоритетні колективні й індивідуальні завдання для всіх педагогічних працівників. Як реалізуються ці завдання у практичній роботі з учнями подано у статтях авторів, котрі свої навчально-методичні роздуми подають на основі реалізації навчальних програм та власної педагогічної практики.

Висловлені думки є і обміном інформацією з досвіду роботи, істимулом до пошуку свого почерку в методиці, виявом світобачення та світосприймання.